Inglês

Caracterização da Disciplina

  No contexto de uma Europa plurilingue e pluricultural, o acesso a várias línguas torna-se cada vez mais valioso para os cidadãos europeus, não só como requesito para a comunicação com os outros mas tambem como fyundamento-base de educação civica, democrática e humana. No contexto escolar, a aprendizagem de línguas assume assim, um papel relevante na formação integral dos alunos, não apenas no que diz respeito aos processos de aquisição dos efeitos, a aprendizagem de línguas inscreve-se num processo mais vasto, que ultrapassa a mera competência linguística, englobando aspetos ligados ao desenvolvimento pessoal e social dos alunos, levando-os a contruir a sua identidade através do contacto com outras linguas e culturas. Aprender línguas favorece o desenvolvimento de uma postira questionante, analítica e crítica, face a realidade, concorendo para a formação de cidadãos ativos, intervenientes e autónomos.
  Componente ativa da pluralidade linguística e cultural europeia, a língua inglesa tem vindo a adquirir o estatuto de primeira língua na comunicação mundial: na comunidade negocial, nas tecnologias global de informação, na ciência e na divulgação científica, de língua e cultura têm assim complexficado pelo facto de o inglês assumir esse estatuto e ainda pela descentração no que respeita às suas duas principais realizações: o inglês americano e o inglês britânico. Adopta-se neste programa uma visão abrangente da língua inglesa, incorporando outras em que é primeira língua e privelegiando o seu papel como língua de comunicação internacional.
  Tal opção reuqer que aos alunos sejam facultadas oportunidades de contacto com realidades linguísticas e culturais diversificadas, de modo a assegurar o desenvolvimento integrado das competências comunicativa e sociocultural, fumdamentasdas em atitudes, valores e competÊncias promotoras da educação para a cidadania e de abertura e respeito pela diferença. Assim, este programa resulta do ajustamento do progama de inglês de nivel de continuação de Língua Estrangeira I ou II dos cursos científico-Humanísticos, tecnologicos e artísticos especializados ao modelo curricular dos cursos profissionais, garantido aos alunos uma formação geral comum.
 
 

Competência a Desenvolver

  Os módulos apressentados orientam-se para o desenvolvimemto de competências gerais(saber,saber fazer,saber ser e saber aprender) e de competencia sociocultural integra-se nas competencias gerais a promover no aluno, apelando  ao desnvolvimento de conhecimento , capacidades e atitudes que permitem ao aluno interagir com os outros, independentemente das fronteiras linguisticas-culturais, relacionando-se com falantes de outras linguas e demonstrando abertura e respeito pelos seus valores e práticas.
  A componente sociolinguistica, relacionada com a vertente sociocultural da competencia comunicativa- e que releva da consciencia das convenções socias que regem as interações comunicativas entre representantes de diferentes comunidades culturais-subjaz às componentes linguistica e pragmática.Por sua vez,componente linguistica desdobra-se em competencia lexical, competencia gramatical, competencia semântica e  competência fonólogica,reportando-se às dimensões da lingua como sistema.A componente pragmatica divide-se em competência discursiva e em competencia funcional/estrategica,associando-se à  utilização de estrategias de interpretação e produção do discurso.Estas estratégias são suscptiveis de variar de acordo com os tipos de texto e com contxtos especificos de interação.
  Neste prossuposto, e em articulação com as competências gerais e especificos constantes do Quadro Europeu Comumde Referencia, foi perspectivo um núcleo de competências de uso de lingua, bem como um conjunto de competencias de carater sociocultural e de aprendizagem, que deverão ser desenvolvidas de forma articulada ao longo do ciclo modular.O aprendente mobiliza este capital de competências, enetendidas como conhecimentos, capacidades e atitudes,sempre que se envolve em interações comunicativas que impliquem o uso da lingua.
 
 

Elenco modular

Número Designação Duração de referência
(horas)
1 Eu e o Mundo Profissional 27
2 Um Mundo de Muitas Línguas 24
3 O Mundo Tecnologico 24
4 Os Media e acomunicação global  24
5 Os Jovens na Era Global 24
6 O Mundo à Nossa Volta 24
7 Os Jovens e o Consumo 24
8 O Mundo Do Trabalho 24
9 A comunicação no Mundo Profissional 24